Kevesebbet, hatékonyabban és észszerűbben – ezt tanácsolják az édesanyák az oktatási rendszernek tanév kezdetén

Anyagi, logisztikai nehézségek

Többek közt azt kérdeztük a szülőktől, hogy a most kezdődő tanév milyen tekintetben körvonalaz nehézséget számukra – anyagi, lelki, szellemi, logisztikai értelemben.

Bár nyilván nem mindegy, hogy kik hogyan foglalkoznak pedagógusként a gyerekekkel, ebben a korban már sokkal inkább egymást nevelik majd” – mondta László Noémi.

Orbán Márta Csíkszeredában élő közgazdásznak két gyereke van: fia kilencedik osztályt kezd a Márton Áron Gimnázium matematika-informatika szakán, lánya hatodik osztályos lesz a csíkszeredai Petőfi Sándor Általános Iskolában. „Izgalommal várjuk az új tanévet, és természetesen ebbe egy kis aggodalom is keveredik. A képességvizsga nyara sűrű volt az újdonsült gimnazistánk számára. Megelégedéssel tölt el, hogy abba az osztályba jutott be, ahová tervezte, de új iskolával, tanárokkal, szabályokkal kell megbarátkoznia és látom rajta, hogy emiatt nyugtalan. Próbálom meggyőzni, hogy minden rendben lesz, segíteni fogunk a nehézségekkel szembenézni. Kamaszként persze a kommunikációnk nehézkes, zárkózott, nehezen beszél a gondjairól, ezért próbálok jobban ráhangolódni” – fejtette ki az édesanya.

„Korlátozni próbálom az eszközhasználatát, nagy harcok árán. A hatodikosom az utóbbi hetekben a nyári házolvasmánnyal és matekházival foglalkozik, de várja, hogy újra találkozhasson az osztálytársaival, ő már rutinos általános iskolás felső tagozatos. Tanszervásárlás lesz hamarosan a terítéken - a gyerekek szerencsére eléggé önállóan megoldják ezt” – tette hozzá Orbán Márta. Arra is kitért, hogy néhány iskolán kívüli tevékenységet kell betervezniük - sport, hangszertanulás, és a kislánya kötni szeretne, ezt kezdte el a nyáron, az édesanya pedig azon gondolkozik, hogy gyereke hogyan tudná ezt egy tanfolyamon megtanulni. Azt is elmondta, magán románórákat kell még beépítsenek a tanévbe, mert Székelyföldön ugye kevésbé használják a nyelvet, viszont a képességvizsgára és érettségire elengedhetetlen.

„Ugyanakkor a vakációhoz képest sokkal kevesebb idő jut a gyerekkel közösen töltött minőségi időre, a felfedezésekre, kalandozásokra legfeljebb hétvégeken tudunk sort keríteni. Aminek az az előnye, hogy a gyerekek olyasmiket (is) tanulnak, olyan élményekben is van részük, amiket szülőként nem tudunk nekik biztosítani és ezt nagyon pozitívan éljük meg” – mondta a sepsiszentgyörgyi édesanya.

László Noémi azt válaszolta kérdésünkre, hogy mindkét gyermeke várja az iskolakezdést, ez nagyjából mindig így volt, szeretnek újra visszakapcsolódni a közösségbe. „Nekem kevésbé jó az iskolaidő, mert olyankor alig látom őket, főleg a nagyobbat. Persze, vakációban nehéz a kicsik felügyeletét megoldani, ha a szülő nem oly szerencsés, hogy akkor szabadságoljon vagy nem otthonról dolgozik. És a tízéves gyermeket manapság egyedül otthon hagyni városon azt jelenti, hogy reggeltől estig a képernyőt bújja majd. Ez nem jó megoldás” – mondta László Noémi. Hozzátette,

Sokkal fontosabbnak tartom azt, hogy jól érezzék magukat a gyermekeim az iskolában és ne szorongjanak, minthogy kiválóan teljesítsenek. Azt gondolom, hogy a pedagógusok pozitív társadalmi megítélése még mindig nem éri el azt a szintet, amit megérdemelnének, tehát valahogyan jobb kommunikációt alakítanék ki a pedagógustársadalom és az oktatás más résztvevői, például a szülők között” – fogalmazta meg Bartha Zonga.

és több teret biztosítana a kreatív foglalkozást feltételező óráknak, mint amilyen a kreatív írás, a zene és a rajz vagy barkácsolás, kézimunka. „Nem hiszek abban, hogy annyi reáliát kell a gyerekek fejébe tölteni, olyan magas szinten. Kevesebbet, hatékonyabban és ésszerűbben. Nem értem, miért kell a tantervet anyaggal agyontömni. Nem azt mondom, hogy a gyermek lézengjen az iskolában, de foglalkozzon számára is értelmesnek tűnő anyaggal és ne csináljanak kis bólogatógépet belőle, hanem kössék le a figyelmét és keltsék fel az érdeklődését” – fogalmazta meg a kolozsvári édesanya. Mint mondta, persze, tudja, hogy ezt a pedagógusképzésnél kell kezdeni, meg ott, hogy miért azok készítik a tanterveket, akik nem közvetlenül foglalkoznak a megfelelő életkorú gyermekekkel.

Ugyanakkor megakadályoznám, hogy az oktatási rendszeren minden tanévben módosítások történjenek, inkább hagynám, hogy egy-egy újítás évek alatt meghozhassa a gyümölcsét” – fejtette ki a nagyváradi édesanya.

korábban írtuk

Iskolakezdésre készülnek a megyei hatóságok: szigorú ellenőrzésekre számíthatnak az intézmények

Maros megyében csupán egy oktatási intézmény nem rendelkezik a működéshez szükséges egészségügyi engedéllyel, tizenhat intézmény pedig tűzvédelmi engedély nélkül kezdi meg a tanévet.