Való vagy virtuális világ?

Aláássa a kisgyermekek kognitív képességeinek fejlesztését a Nagy-Britanniában 2008-ban elindított „pelenkatanterv”, amely előirányozta, hogy 22 hónapos kortól fokozatosan vezessék be a számítógép-használatot a kisgyermekek számára – magyarázta Sigman. Gyermeknevelési szakembereknek rendezett konferencián a pszichológus hangsúlyozta, hogy a gyermekek tanulási folyamataihoz háromdimenziós valódi világra van szükség. „Bizonyítékok tanúsítják, hogy a számítástechnikai és audiovizuális eszközök túlságosan korai használatával éppen azokat a képességeket csorbítják, amelyeket a kormányzat fejleszteni kíván. Ilyen például a hosszú távú koncentrációs képesség” – hangsúlyozta Sigman. A problémát a több feladatra való egyidejű összpontosítás és az egy feladatra való hosszan tartó koncentrálás konfliktusa okozza, mert ezeket a képességeket nem lehet ,és nem is szabadna egyszerre fejleszteni – olvasható a The Daily Telegraph című brit napilapban. A kisgyermekek 1–5 éves kor közötti informatikai és audiovizuális nevelését meghatározó oktatási előírás számtalan tanulmányi célt nevez meg, például 22 és 40 hónapos kor között a gyermekeknek olyan egyszerű informatikai feladatokat kell megoldaniuk, mint a televízió távvezérlőjének használata, illetve az egér és a billentyűzet kezelése a korcsoportnak megfelelő szoftverek használatakor. Az alsótagozatos osztályokban legkevesebb heti egy számítástechnikai foglalkozás van, miközben az informatikai eszközök más területeken is egyre meghatározóbb szerepet játszanak. A technológia használatáról azonban igencsak megoszlanak a vélemények. Az Egyesült Államokban végzett kutatás szerint az életkornak megfelelő szoftverek alkalmazása olyan előnyökkel jár, mint a nyelvi készségek fejlődése. Egy másik tanulmány viszont azt sugallja, hogy a hosszan tartó tévé- és számítógépnézés lelassítja az agy természetes fejlődését.

A világháló mint veszélyes hely

Az internet legalább annyi veszélyt rejt a gyermekek számára, mintha az utcára zavarnánk őket őrizetlenül – vélekedik Tanya Byron brit pszichológus és televíziós személyiség, aki tanulmányokat végzett a videojátékok és az internet veszélyeiről. Byron szerint a szülőknek már csak azért is kellene fokozottabban figyelniük, mivel ők nem ebben a technológiai környezetben nőttek fel, ezért nem is ismerik fel a benne rejlő veszélyeket. „A fejlődés nélkülözhetetlen eszköze a kockázatvállalás. A gyerekek szívesen vállalják a kockázatot, éppen mert egy kockázatkerülő társadalomban élünk” – mondta. Byron szerint a mai szülőknek éppúgy meg kellene tanulniuk, miféle veszélyeket rejteget az internet, mint ahogyan az ő szüleiknek például a biztonsági öv bekapcsolását kellett megértetniük. A szülők és a felnőttek „digitális emigránsok” abban az új médiavilágban, amelyben gyermekeik „bennszülöttek. De a kicsiket csak akkor lehet szabadon engedni a világhálón, ha már kellően felkészültek. Egy, az Európai Unióban készült felmérés szerint a tinédzserek 40 százaléka szembesült már internetes pornográfiával, 20 százalékukat zaklatták a neten keresztül és 10 százalékuk találkozott már olyan valakivel a valós világban, akivel azelőtt internetes csevegőszobában, vagy közösségi honlapon beszéltek. Ráadásul egyre nő az olyan gyerekek száma, aki felügyelet nélkül szörfölhetnek az interneten.