Ahol felfedező kaland a tanulás: fűt-fát felhasználnak az oktatásban a Marosvásárhely melletti erdei óvodában

Óvó néni helyett facilitátor

„Ismertük a külföldön működő erdei óvoda fogalmát, és egyre többet kutakodtunk, hogy saját városunkban is létrehozhassunk egyet” – emlékezett vissza az indulásra az egyesületi elnök. Így jött létre a Peter Pan erdei óvoda, mely programját tekintve nagyban követi a hivatalos oktatási menetrendet. A napi program is hasonlít más ovikéhoz: 8 órától 12-13 óráig tart a rövid program ebéddel, 17 óráig a hosszú.

Vakációban is lehet csatlakozni

„Sokszor vakációban is aktívak vagyunk, így más óvodákba járó gyerekeknek is lehetőségük van hozzánk jönni” – hívta fel a figyelmet a lehetőségre az alapító. Így szünidőben az állandó csoport kibővül: részleges iratkozók csatlakoznak hozzájuk, van, aki heti pár napot, vagy havi egy hetet látogatja az erdei óvodát. „Szívesen várunk minden szülőt és gyermeket, aki kíváncsi ránk, akár egy napra vagy hosszabb időre is, nyitottak vagyunk a menet közbeni csatlakozásra” – hangsúlyozta Gál Alíz.

Mivel a legkisebbekkel is van tapasztalatuk, már kétéves kortól fogadják a gyerekeket, és a pelenkázás sem jelent gondot.

Erdőn-mezőn tanulnak

A foglalkozások nagy része ugyanis a szabadban zajlik, az udvaron, eső esetén pedig a nyitott, de fedett csűrben. „A kertünkben, ahol együtt kertészkedünk a gyerekekkel, a szomszédos erdőben, ahol fára mászunk, sárcsúszdázunk, függőágyban hintázunk és felfedezünk, mezőn és nádas területeken, és sokszor meglátogatjuk a helyi állatfarmot is” – sorolta a cseppet sem szokványos oktatási helyszíneket Gál Alíz. Zord idő esetén a kis házikóban vannak a gyerekek, itt ebédelnek és alszanak is.

A foglalkozásokat a gyerekek érdeklődési területeire építik oly módon, hogy csak természetes vagy újrahasznosítható anyagokat használnak.

A hivatalos tananyag minden fejlesztési területét figyelembe veszik, de emellett a szabadban való fejlődés lehetőségét is megadják a gyerekeknek, mely szerintük többet nyújt, mint a benti tevékenység. „Nem csupán információt adunk át, hanem rávezetjük a gyereket az információszerzés örömére, a kíváncsiságukra alapozva építjük fel a témáinkat, nagy helyet hagyva a szabad játéknak, a kreatív gondolkodásnak, a mozgásnak, érzelmi és szociális készségek fejlődésének” – fejtette ki az általuk alkalmazott „emergent” kurrikulum – a gyerek érdekléséből kialakuló tanterv – lényegét a pszichológus.

„Reggelente boldogan érkeznek”

„A hozzánk járó gyerekek játszásként fognak fel egy foglalkozást vagy teljes napot, nálunk nem kötelező egy tevékenység, mégis legtöbbször sikerül felébreszteni a kíváncsiságukat, hogy jelen legyenek, vagy az ő játékukból kiindulva igyekszünk foglalkozást formálni.

„A szülők meg vannak elégedve a szemmel látható fejlődéssel, látják, hogy a gyerekek nagyon jól érzik magukat, reggelente boldogan érkeznek, és számukra ez a legfontosabb” – foglalta össze a visszajelzéseket. A további tervekről kifejtette: szeretnének minél több projektlehetőséget kihasználni, képzésekre járni és tartani, fejleszteni a kis közösséget, megismertetni magukat a helyi közösséggel is, és minél több gyermeknek biztosítani a lehetőséget, hogy erdei óvodába járhasson.