A Szilágy megyei Zsobokon 20 elemista vesz részt a délutáni oktatási programban
Fotó: Gál-Jankó Katalin
A délutáni oktatási program keretében a diákok más szemszögből ismerkednek meg a tananyaggal, ezáltal erősödhet tanulási motivációjuk, ugyanakkor a közös munka, a csapatban való részvétel elősegíti szociális készségeik fejlődését. A Szilágy megyei Zsobokon tavaly szeptembertől számos tevékenység zajlik az Iskola Alapítvány programjának köszönhetően, a Dr. Molnár János Általános Iskola igazgatója, a délutáni oktatásban résztvevő pedagógusok tapasztalataikról, terveikről beszéltek a Krónikának.
2025. január 26., 18:142025. január 26., 18:14
2025. január 26., 18:182025. január 26., 18:18
Folyamatosan növekvő érdeklődés övezi az Iskola Alapítvány által működtetett, a magyar kormány finanszírozásával megvalósuló délutáni oktatási programot, amelyben a 2024/2025-ös tanévben 2904 elemista és 190 pedagógus vesz részt. A szórványvidékek magyar tanintézeteiben zajló program szeptemberben a Szilágy megyei, közel 300 fős, többségében magyarok lakta Zsobokon is elindult. Varga-Imre István, a Dr. Molnár János Általános Iskola igazgatója a Krónika érdeklődésére elmondta, az elemista osztályokból 20 gyerek vesz részt a délutáni oktatási programban,
„A zsoboki iskolások összevont osztályokban tanulnak az alacsony létszám miatt, többségük intézményben nevelkedik, ezek a tények pedig kihívást jelentenek a mindennapokban. A délutáni alkalmak mindenképp az elmélyítést, megértést, a minőségi munka érdekeit képviselik” – fogalmazott az intézményvezető.
A diákok szerint a foglalkozásokon érdekes dolgokat játszva tanulhatnak
Fotó: Gál-Jankó Katalin
A délutáni oktatási program felelősének, Gál-Jankó Katalinnak meggyőződése, hogy az iskolának olyan helynek kell lennie, ahová a gyermek örömmel megy, ahol jól érezve magát az életre készül fel. Mint mondta, a mindennapokban ezt kőkemény munka elérni. „Nyilván a délutáni oktatás pedagógus szemmel nézve plusz lehetőség a minőségi munka végzésére, ugyanakkor a gyermek szemszögéből olyan program, ami miatt ő többet kell üljön az iskolában. Egyértelmű, hogy
Már-már álomszerű, de nekünk, pedagógusoknak ebben felelősségünk van” – hangsúlyozta lapunknak a magyartanárnő. Rámutatott, a programmal kapcsolatban a legtöbb gyereknek pozitív tapasztalatai vannak, mert érdekes dolgokat játszva tanulhatnak.
A programnak köszönhetően szociális készségeiket is fejleszthetik a gyerekek
Fotó: Gál-Jankó Katalin
„Három gyermekünk vesz részt a délutáni programban, így tőlük valós információkkal szolgálhatok azt illetően, hogyan érzik magukat ott. Sokszor fárasztónak, hosszúnak értékelik a napot, több szabadidőre vágyva, de összességében azt vallják, hogy érdekes. Egyértelműen nem a házi feladat megoldási ideje tölti fel őket, hanem azok a tevékenységek, amelyek ezeken túlmutatnak. Ezért nagyon fontosnak tartjuk, hogy
Fóris Melinda-Piroska tanítónő arról beszélt lapunknak, hogy a program keretében a diákok számos tevékenységen vesznek részt, mint például a táncoktatás, művészetterápiás foglalkozások, önismereti- és társas játékok, kézműves tevékenységek, színjátszás, mozgásos játékok, hagyományőrző tevékenységek. „A közös munka, a csapatban való részvétel elősegíti a szociális készségek fejlődését, mint például az együttműködés, kommunikáció, empátia és konfliktuskezelés.
A foglalkozások erősítik a tanulási motivációt, hiszen a délutáni programok lehetőséget biztosítanak arra, hogy a diákok más szemszögből ismerkedjenek meg a tananyaggal. A gyakran interaktív és élvezetes módszerekkel szemben az iskolai órák számos esetben monotonabbak” – mutatott rá a zsoboki iskola pedagógusa.
A színjátszó kör ünnepek alkalmával szerepel
Fotó: Gál-Jankó Katalin
Hozzátette, a különféle készségfejlesztő foglalkozások segíthetnek fenntartani a gyerekek érdeklődését és motivációját a tanulás iránt, miközben új ismeretekre is szert tesznek. Mint kifejtette, a művészetek, kézművesség, zene vagy akár a tudományos projektek segítik a gyerekek kreativitásának kibontakozását. Az ilyen tevékenységek során a diákok új megoldásokat keresnek, próbálkoznak, kísérleteznek, és így fejlesztik problémamegoldó képességüket. „A kreativitás fejlesztése fontos, mivel a 21. századi munkaerőpiacon egyre nagyobb igény van az innovatív gondolkodásra és az alkalmazkodó képességre. Itt önálló döntéseket hozhatnak és saját tempójukban dolgozhatnak.
Az ilyen típusú tapasztalatok segítenek kialakítani az önbizalmat és a kitartást” – világított rá Fóris Melinda-Piroska. Arra is kitért, hogy a különféle délutáni mozgásos tevékenységek, mint a sport, tánc vagy kinti játékok, hozzájárulnak a gyerekek fizikai fejlődéséhez és egészségük megőrzéséhez, hiszen a rendszeres mozgás nemcsak a testi egészséget javítja, hanem a mentális jólétet is támogatja.
Elkészültek a családtípusú gyermekotthonok a Szilágy megyei Zsobokon, ahol az érvényben lévő gyermekvédelmi törvény miatt kellett átalakulnia a Bethesda Gyermekotthon és Szórvány-iskolaközpontnak.
A délutáni oktatási program felelősétől azt is megkérdeztük, hogy milyen foglalkozásokat terveznek még a tanév hátralevő részében. Gál-Jankó Katalin elmondta, júniusig lesznek olyan tevékenységek, amelyek rendszeres jelleggel futnak.
ehhez pedig Dezső Ákos és Dezső Eszter táncoktatókat hívjuk segítségül. Mindenképpen szeretnénk mindenkiből kiaknázni odafigyeléssel és bizalommal azt, ami mélyen ott van, ezért a művészetterápiás foglalkozások folytatását is tervezzük Gál-Máté Anikó szakember bevonásával” – sorolta a magyartanárnő.
A sütő-főző szakkor a gasztro kultúra fejlesztését is célozza
Fotó: Gál-Jankó Katalin
Mint kifejtette, nagy sikernek örvend a „Süssünk-főzzünk kulcskompetenciákkal fűszerezve” szakkörük, melynek keretében a diákokkal közösen különböző finomságokat készítenek, miközben komoly fejlesztés történik: mértékegységeket alakítgatnak, recepteket értelmeznek, alapanyagok után kutatnak. Ez az inspiráló tevékenység a gasztro kultúra fejlesztését is célozza, a programfelelős szerint pedig hosszútávon felbecsülhetetlen tudást kínál. A naptári év jeles eseményeit ugyanakkor a megszokott módon ünneplik az iskolában, ezért a színjátszó csoport is lendületben marad.
„A felsorolást folytathatnánk, de sokkal inkább azt tartjuk fontosnak, hogy
Igyekszünk minden segítséget megadni, erőn felül is, hogy mindenki megízlelhesse a sikert. Szintén fontosnak tartjuk a projektpedagógiát előtérbe helyezni, hogy az aktív tanulást szem előtt tartva tudjon fejlődni problémamegoldó készségük, illetve szeretnénk a tanulókat együttműködésre, és nem versengésre tanítani” – hangsúlyozta Gál-Jankó Katalin.
A délutáni tevékenységek erősítik a résztvevők szociális kapcsolatait
Fotó: Gál-Jankó Katalin
Arra is kíváncsiak voltunk, hogy a zsoboki iskola pedagógusai mit vélnek a program legfőbb hozadékának. Ambrus-Ferencz Edit tanítónő szerint a gyerekek sokat nyernek a délutáni oktatásba és készségfejlesztő tevékenységekbe való bekapcsolódás által, ezek a tevékenységek ugyanis elősegítik a tanulók holisztikus fejlődését, erősítik szociális kapcsolataikat, kreativitásukat.
A komplex problémák megoldásában való részvétel, a különböző ismeretek elsajátítása és az önálló munka mind olyan készségeket fejlesztenek, amelyek segítenek abban, hogy a gyerekek később sikeresek legyenek a munka világában és a társadalomban. A szülői oldalt is szem előtt tartva fontos megjegyezni, hogy gyermekét biztonságban tudhatja a család, ami ebben a felgyorsult, leterhelt világban nagy pozitívum. Pedagógus pedig szemmel jó látni, hogy a gyerekek lelkesek, és sokat fejlődnek a foglalkozások során. A kreatív tanulási módszerek inspirálják őket” – értékelte a Szilágy megyei tanítónő.
Iratkozzon fel hírlevelünkre, hogy elsőként értesüljön a hírekről!
Alin Tişe, a Kolozs Megyei Tanács nemzeti liberális párti (PNL) politikusként megválasztott elnöke csütörtökön kijelentette, hogy nem érzi magát képviselve a pártja „nehézsúlyú” vezetői által.
Alapjaiban megrázta a romániai szociális ellátórendszert a Bihar megyében engedélyek nélkül működtetett menhelyek körüli, a szervezett bűnözés elleni ügyészség eljárása nyomán kirobbant botrány. A Krónika helyszíni riportja.
Paradox helyzet alakult ki a Szeben megyei Muzsnán: bár június közepén leomlott az erődtemplomot övező középkori várfal egy szakasza, azóta nem csökkent, hanem éppen nőtt a látogatók száma.
Nem rendezik meg idén a Közösségi Párbeszéd Tábort, amelyet a tavalyi induláskor a szervezők a Tusványos egyfajta alternatívájaként, ugyanakkor nem ellenrendezvényként hirdettek meg.
Egyre több nem uniós állampolgár érkezik jön az országba, és ez alól Erdély, a székelyföldi megyék sem képeznek kivételt.
Sem a parajdi önkormányzat, sem a prefektúra nem kapott értesítést arról, hogy az EU szolidaritási alapjából Romániának árvízvédelmi célokra megítélt 14,3 millió euróból mennyi pénz jut a bányakatasztrófa nyomán kritikus helyzetbe került Parajd számára.
Újabb különleges épülettel gazdagodik a kolozsvári Romulus Vuia Néprajzi Park: megkezdődött az első zsidó lakóház újjáépítése, amely a jövőben a szabadtéri múzeum állandó kiállításának részeként mutatja be az erdélyi zsidó közösségek épített örökségét.
Két, egy 1940-ben és egy 1941-ben elhelyezett időkapszula került elő a csíksomlyói kegytemplom jobb oldali tornyának gömbjéből.
Több mint tizenöt évvel az első álmok, tervek megszületése után hivatalosan is megnyílt kedden Kolozsváron a Magyar Ifjúsági Központ.
Több mint 100 ezer lejjel és csaknem 30 ezer euróval károsítottak meg egy 73 éves Kolozs megyei nőt azok a csalók, akik telefonon rendőröknek és a Román Nemzeti Bank alkalmazottainak adták ki magukat.
Látogatottsági adatok
szóljon hozzá!