diákok általában saját maguk választják ki az alkalmazásokat: a ChatGPT-től, a Geminitől vagy a Perplexitytől kérnek magyarázatot egy nehezebb leckéhez, ezekkel oldatják meg a házi feladatot.
Fotó: PMO
Miközben a diákok házi feladatot íratnak vele, nyelveket tanulnak és vizsgákra készülnek, a pedagógusok óravázlatok, tesztek és értékelések összeállítására használják a mesterséges intelligenciát. Az új technológia szervesen jelen van a romániai oktatásban, csakhogy gyorsabban terjed, mint ahogyan az állam képes volna szabályozni – derül ki a Világbank friss jelentéséből.
2026. szeptember 06., 20:582026. szeptember 06., 20:58
2026. szeptember 06., 21:092026. szeptember 06., 21:09
A Világbank friss tanulmánya szerint a mesterséges intelligencia (MI vagy AI) nagyrészt spontán módon, a hivatalos oktatási rendszert megelőzve tört be az iskolákba. A diákok általában saját maguk választják ki az alkalmazásokat: a ChatGPT-től, a Geminitől vagy a Perplexitytől kérnek magyarázatot egy nehezebb leckéhez, ezekkel oldatják meg a házi feladatot, vagy éppen vizsgakérdéseket gyakorolnak.
Az iskolaigazgatók pedig már a hiányzások követésében és a lemorzsolódás kockázatának felismerésében is alkalmaznak algoritmikus eszközöket.
Románia nem kevés pénzt fordított az oktatás digitalizálására. Az országos helyreállítási tervből (PNRR) több mint egymilliárd euró jutott laptopokra, interaktív táblákra, informatikai laborokra, intelligens tantermekre és továbbképzésekre. Az eredeti tervek szerint 2026 végéig több mint 5800 iskola kap digitális felszerelést, és már több mint 80 ezer pedagógus vett részt olyan képzésben, amely az MI használatát is érintette.
sok helyen a számítógépeket több osztály használja, csak az informatikai laborban hozzáférhetők, a kisebb települések iskoláiban pedig gyakran már elavultak.
Hasonló a helyzet az internettel:
Városon a háztartások 95, vidéken 83 százalékában van internet-hozzáférés; egyes falusi iskolák azonban még mindig mobiltelefonos hotspotokkal, a pedagógusok saját készülékeivel vagy rögtönzött beosztásokkal próbálják pótolni a hiányosságokat.
A helyreállítási alap elsősorban eszközökre és képzésekre adott pénzt, a programok hosszú távú fenntartására már kevésbé,
A pedagógusok ezért ingyenes, korlátozott változatokat használnak, az ígéretes kísérleti projektek pedig a támogatás lejártával könnyen félbeszakadhatnak.
Bár első látásra biztató, hogy a romániai tanárok 91 százaléka saját bevallása szerint képes digitális eszközöket beépíteni az óráiba, a részletesebb adatok viszont azt mutatják, hogy az alapvető technikai jártasság és a módszertanilag átgondolt alkalmazás között jelentős szakadék húzódik.
A pedagógusoknak mindössze 28 százaléka rendelkezik biztos videószerkesztési ismeretekkel, online teszt- és gyakorlóprogramokat pedig csak 12 százalékuk használ rendszeresen.
A Világbank szerint ezért nem elég egyszeri tanfolyamokat szervezni: a pedagógusoknak gyakorlati bemutatókra, mentorokra és olyan szakmai közösségekre volna szükségük, amelyekhez később is fordulhatnak.
Nem pusztán azt kellene megtanulniuk, melyik gombot kell megnyomni, hanem azt is, mikor segíti az MI a tanulást, mikor helyettesíti veszélyes módon a gondolkodást, és hogyan lehet ellenőrizni a gép által adott válaszokat.
Az ICILS 2023 nemzetközi mérésben a romániai nyolcadikosok közel fele nem érte el a digitális kompetenciák alapvető szintjét. Az ország teljes lakosságának csupán 27,7 százaléka rendelkezik legalább alapszintű digitális készségekkel, miközben az uniós átlag 55,6 százalék.
Ez az MI használatakor különösen kockázatos, hiszen a meggyőző stílusban megfogalmazott válasz ugyanis lehet pontatlan vagy teljesen hamis is.
A jelentés egyik legsúlyosabb figyelmeztetése, hogy a mesterséges intelligencia nem feltétlenül csökkenti az oktatási különbségeket, sőt megfelelő támogatás nélkül éppen ellenkező hatást válthat ki.
A vidéki és hátrányos helyzetű gyermekek viszont – akik sokszor csak okostelefonon férnek hozzá az internethez, és otthon is kevesebb segítséget kapnak – még inkább lemaradhatnak.
Bár létezik 2024–2027-re szóló országos MI-stratégia, elfogadták a tanárokra és diákokra vonatkozó digitáliskompetencia-kereteket, és 2026-ban Microsofttal közös kísérleti program is indult egyes iskolákban, ezekből még nem állt össze egységes, a tantermekben közvetlenül alkalmazható szabályrendszer.
És a kérdésnek jogi súlya is van. Az Európai Unió mesterséges intelligenciáról szóló rendelete magas kockázatúnak minősít bizonyos oktatási alkalmazásokat, például azokat, amelyek felvételről, besorolásról vagy a tanulói teljesítmény értékeléséről döntenek. Ezek használatakor biztosítani kell az emberi felügyeletet, a kockázatok kezelését és az esetleges torzítások vizsgálatát. A romániai iskolák számára azonban még nem készült el az a részletes útmutató, amely mindezt lefordítaná a napi gyakorlat nyelvére.
A Világbank ezért országos etikai útmutató és cselekvési terv kidolgozását javasolja.
A szakértők azt is szorgalmazzák, hogy elsőként a vidéki, roma közösségeket kiszolgáló és lemorzsolódással veszélyeztetett iskolák kapjanak célzott segítséget. Emellett állandó költségvetési keret kellene az eszközök javítására, a szoftver-előfizetésekre és az informatikai támogatásra.
Új szakok, korszerűsített tantervek és egyre több technológiai tartalom jelzi, hogy az erdélyi egyetemek is igyekeznek alkalmazkodni a gyorsan változó munkaerőpiachoz.
A rák ne „halálos ítélet”, hanem egy kontrollálható, krónikus állapot legyen – ezen dolgozik Prof. Dr. Kovács Levente, az Óbudai Egyetem rektora, akinek pályája Temesvárról indult.
Iratkozzon fel hírlevelünkre, hogy elsőként értesüljön a hírekről!
A pestis antibiotikumokkal kezelhető betegség, azonban elengedhetetlen, hogy a diagnózist a lehető leggyorsabban felállítsák, és a kezelést késedelem nélkül megkezdjék – közölte a Román Orvosi Kamara Fertőző Betegségek Bizottsága.
Terrorista célú fenyegetés gyanújával őrizetbe vette szerdán a szervezett bűnözés és terrorizmus elleni ügyészség (DIICOT) azt a 21 éves férfit, aki tavaly Bukarestben rasszista és idegengyűlölő indíttatásból bántalmazott egy bangladesi ételfutárt.
Kijelölt várakozóhely az autók előtt, buszsávhasználat, szabályozott előrehaladás a kocsisor mellett: a képviselőház szerdán döntő házként fogadta el a motorkerékpárokra és mopedekre vonatkozó közlekedési szabályok módosítását.
Az alkotmánybíróság szerdán megállapította, hogy nem állt fenn alkotmányos természetű jogi konfliktus a kormány és a legfelsőbb bíróság között a bírák és ügyészek bérhátralékainak ügyében.
Mint ismeretes, a május óta tartó politikai patthelyzet feloldására tett újabb kísérletként Nicușor Dan elnök hétfő este egy negyedik miniszterelnök-jelöltet is megnevezett Luca Niculescu külügyi államtitkár, volt párizsi nagykövet személyében.
Az RMDSZ a héten megbeszélést folytat Luca Niculescu kijelölt miniszterelnökkel a leendő kormányprogramról.
Az előre hozott parlamenti választások szükségességéről beszélt Dominic Fritz, a kormánykoalícióban részt vevő Mentsétek meg Romániát Szövetség (USR) elnöke.
A romániai kormányválság következményei egyre kézzelfoghatóbbá válnak a helyi önkormányzatok számára. A költségvetés-kiegészítés elmaradása miatt elapadtak a szociális ellátásokra, közszolgáltatásokra és folyamatban lévő beruházásokra szánt pénzek.
Luca Niculescu külügyi államtitkár, Nicușor Dan államfő negyedik miniszterelnök-jelöltje abból a szempontból előnnyel indul, hogy nem pártpolitikus, azonban a parlamenti erőviszonyokat ez sem változtatja meg – értékelt a Krónika számára Pászkán Zsolt.
Miután a Luca Niculescu kormányalakítási megbízásáról szóló elnöki rendelet megjelent a Hivatalos Közlönyben, a legújabb „kiválasztottnak” tíz napja van arra, hogy csapatot gyűjtsön maga köré, megalkossák a kormányprogramot, és a parlament elé álljanak.
Látogatottsági adatok
szóljon hozzá!